小学语文作文互动情景教学创设策略初探

http://www.chinaqking.com 期刊门户-中国期刊网2021/2/22来源:《创新人才教育》2021年4月文/梁金勋
[导读]伴随着当前社会的飞速发展,人们的生活质量得到大幅度的提升,物质方面得到了基本的满足,如今更是重视精神方面,对于教育的重视程度逐渐加大。

广西百色市田东县思林镇第二小学        梁金勋      531504

摘要:伴随着当前社会的飞速发展,人们的生活质量得到大幅度的提升,物质方面得到了基本的满足,如今更是重视精神方面,对于教育的重视程度逐渐加大。在今天,更多的人开始意识到教育对于一个国家经济发展的重要意义。与此同时,国家对于教育的创新发展也是越来越关注。
关键词:小学阶段;语文教育;作文教学;互动情景
        引言:我国的新课改不断深化推进 ,小学语文教育不断迎来一轮又一轮的新挑战。关于如何通过互动情境推动小学语文作文教学效果的相关策略正受到愈来愈多的教育工作者的关注,也是他们所感兴趣的一个课题。通过这一创新的教学手段——互动情境教学,有力的帮助了我国小学阶段的语文教育,促使学生的写作能力得到较大程度的提高,让学生对写作更加上心,带动学生的写作积极性。
        一、形成良好的写作氛围 ,引发学生的写作兴趣
        兴趣在亘古以来,都是人们最好的一位老师,只有学生对某件事感兴趣后,他才会去做,否则无缘无故又怎么会去做?因此,我们需要语文教师能够通过科学合理的有效教学手段,促使学生能够对写作产生兴趣,带动学生进行写作。除此之外,又因为小学生的独特身体特征以及心理特征,造成他们的兴趣产生往往是来自于他们的感性认知,因此这时候就需要教师能够将自己的引导作用充分展现出来,通过营造较为良好的写作氛围,让学生能够放松下来,感受到思想上的广阔,有力调动学生的主观能动性,让其甘愿投身到语文写作中,提升自己的写作能力。写作氛围的形成,需要教师能够将师生关系视为平等的关系,让双方的对话可以平和自由的进行下去,尽可能让学生能够在课堂中感受到自由轻松的氛围,使其思维更加开阔,有助于学生的写作水平的上升,大大提高学生的写作技能。良好氛围的创建,会让语文课堂充满活力,让学生能够在快乐中学会写作,在潜移默化中提升自身的语文写作能力。
        二、帮助学生搭建生活情境,开拓学生的写作思路
        如果想要学生能够作出一篇高质量的文章,就需要学生的写作思路能够真正打开,具备有丰富的写作素材,但是这需要学生拥有丰富的生活经历或是阅历等。为了将这种现象进行改变,需要语文教师能够为学生搭建科学合理的生活情境,促使学生能够认识到互动情景教学的效果,开拓学生的写作思路,让学生在进行作文写作的时候,可以下笔如有神。学生还需要清楚明白写作不只是照部就搬完成教师所发布的任务,更是为了有效记录生活所经历的一番,加强学生的写作兴趣以及积极性。譬如,可以给学生一个主题“我感恩的XX”,让同学展开写作。在这之前,语文教师可以利用多媒体播放歌曲《母亲》,让学生一起倾听,并进行翻唱,切身体验到在这首歌曲中所蕴含的那些情感。采用互动情景进行教学的时候,教师要尽可能将所搭建的生活情景贴合学生的日常,让学生能够切身处地进行体验,激发扩展学生的写作思路,让学生的写作效率可以得到大大的提升[1]。语文教师可以通过多举办写作教学活动,让学生能够基于此情景,展开作文的写作,例如是让学生进行关于“植树”的文章写作,语文教师可以带领学生一起进行种树,为学生搭建真实贴合的生活情景,积累学生的素材,促进学生在写作的时候,思路打开,习作的灵感可以不断迸发,将互动情景方式的教学效果充分展现出来。
        三、采用小组合作探讨的模式,丰富学生的写作内容
        小学作文的考试题目更多倾向于话题作文,即使是语文教师所额外布置的课外作文也是如此。话题作文出现的次数多,且这种类型的写作要求也是较为广泛,使得学生能够具备充足的时间和空间去选择写作的材料。不过这对于小学生来说,还是具有一定的困难程度。大多数的学生在看见话题作文的写作时 ,大脑依然是一片空白,不知该如何下笔。大部分的学生更多还是喜欢拥有较为具体的作为题目展开写作。因此,在面临这种问题的时候,语文教师可以通过利用一些科学有效的教学手段圈定写作材料。譬如,将学生进行合理的分组划分,让他们每一个人在笔记本上记录下和将要写的作文题目所相关联的话句,并紧接着由小组进行出的一个代表展开汇报,在最后阶段,则是由全班的学生在其中选择出自己想要写的话题进行写作展开。 利用上述这种合作学生模式,让学生和学生之间的互动能够达到大大的增强,同时将学生的写作内容变得更为丰富,让他们不再只是被动学生,而是成功转变为主动的学习,调动学生的主观能动性,培养和发展学生的写作兴趣,让学生乐于写作,促进学生的写作水平的上升[2]。
        四、结束语
        总而言之,在小学阶段所展开的语文教育中,写作部分的教学是其教育体系所不可或缺的重要组成,对于学生的语文学习以及自身能力的发展有着独特的作用和影响,通过开展互动情景的相关教学方式,能够有效激发学生的写作兴趣,丰富学生的写作内容,帮助学生在写作的时候,思路能够充分打开,下笔如流水,从而愿意写作乐于写作,能够在写作中感受语文的魅力。
参考文献:
[1]秦芳芳. 在小学语文作文教学中培养学生想象能力的策略[J]. 新作文:教研, 2020(2):0025-0025.
[2]陈海婷. 基于小学语文教学中作文互动情景教学策略分析[J]. 成长, 2020(5):93-93.